اخبار
رویدادها
تست های روانشناسی
آزمون شخصیت شناسی
سنجش هوش استدلالی
آزمون ارزیابی استعدادها
آموزش
کلاس برنامه نویسی مقدماتی پایتون
کلاس تولید محتوا
کلاس هوش مصنوعی
فروشگاه
تبلیغات
اخبار
رویدادها
تست های روانشناسی
آزمون شخصیت شناسی
سنجش هوش استدلالی
آزمون ارزیابی استعدادها
آموزش
کلاس برنامه نویسی مقدماتی پایتون
کلاس تولید محتوا
کلاس هوش مصنوعی
فروشگاه
تبلیغات
تومان
0
0
سبد خرید
اخبار
رویدادها
تست های روانشناسی
آزمون شخصیت شناسی
سنجش هوش استدلالی
آزمون ارزیابی استعدادها
آموزش
کلاس برنامه نویسی مقدماتی پایتون
کلاس تولید محتوا
کلاس هوش مصنوعی
فروشگاه
تبلیغات
تومان
0
0
سبد خرید
فرم استعدادسنجی دانش آموزان - پرسشنامه والدین
مشخصات فردی
نام والد
نام و نام خانوادگی دانش آموز
شماره همراه والد
پرسش های آزمون
فرزند شما بیشترِ «پول توجیبی» یا عیدی‌هایش را صرف خرید چه چیزهایی می‌کند؟
الف) خرید کتاب‌های داستانی، رمان، دفتر خاطرات یا روان‌نویس و ابزار نوشتاری.
ب) وسایل هنری، رنگ، بوم، لوازم کاردستی، یا اکسسوری‌های خاص و پینترستی.
ج) خرید بازی‌های فکری پیچیده، قطعات الکترونیکی، بسته‌های اینترنتی یا ارتقای وسایل دیجیتال (گوشی/کامپیوتر).
د) لباس‌ها و کفش‌های ورزشی، تجهیزات مربوط به یک رشته خاص یا بلیت رویدادها.
وقتی فرزندتان در اتاقش تنهاست و مشغولِ کارهای درسی نیست، بیشتر او را در چه حالتی می‌بینید؟
الف) در حال دیدن ویدیوهای آموزشی، کار با نرم‌افزارهای گوشی/کامپیوتر یا بازی‌های دیجیتال.
ب) در حال نوشتن، گوش دادن به پادکست/موزیک یا زمزمه کردن دکلمه‌ها و متن‌ها.
ج) در حال نقاشی کشیدن، تغییر دکوراسیون اتاق، ساخت وسایل دست‌ساز یا بافتنی.
د) در حال تمرین حرکات ورزشی، رقص، یا پرتاب توپ و فعالیت‌های پرانرژی فیزیکی.
در مواجهه با مشکلات یا خرابیِ وسایل خانه، واکنش فرزند شما چیست؟
الف) سریعاً کنجکاو می‌شود، به قطعات نگاه می‌کند و می‌خواهد با دست یا ابزار، آن را تعمیر یا دستکاری کند (هوش فنی).
ب) شروع به تحلیل منطقی می‌کند که چرا این اتفاق افتاده و در اینترنت به دنبال راه‌حل یا علت فنی آن می‌گردد (هوش منطقی).
ج) چندان وارد فاز فنی نمی‌شود، اما با آرامش سعی می‌کند به شما یا اعضای خانواده روحیه بدهد و فضا را مدیریت کند (هوش میان‌فردی).
د) اصلاً حوصله درگیر شدن با موضوع را ندارد و ترجیح می‌دهد به اتاقش برود یا کار دیگری کند.
نوع و سبکِ رویاپردازی یا صحبت‌های فرزندتان درباره آینده بیشتر حول چه محورهایی است؟
الف) صحبت از ایده‌های بزرگ، راه‌اندازی کسب‌وکار شخصی، مهاجرت یا رسیدن به یک جایگاه مدیریتی و مستقل.
ب) صحبت از خلق یک اثر، نوشتن کتاب، بازیگر شدن، یا ساختن فیلم و کلیپ‌های تأثیرگذار.
ج) صحبت از کشف ناشناخته‌ها، سفر به طبیعت، فضا و کهکشان‌ها یا کار با حیوانات.
د) او کمتر درباره آینده صحبت می‌کند و بیشتر ترجیح می‌دهد در لحظه حال خوش باشد و خرید یا تفریح کند.
در مهمانی‌ها، جمع‌های خانوادگی یا دوستانه، فرزند شما معمولاً چه نقشی را ناخودآگاه بر عهده می‌گیرد؟
الف) مرکز توجه است؛ جوک می‌گوید، خاطره تعریف می‌کند و همه را می‌خنداند (برون‌گرا و کاریزماتیک).
ب) گوشه‌ای می‌نشیند، بیشتر شنونده است و به نظر می‌رسد دارد رفتار و حرفهای دیگران را ارزیابی و آنالیز می‌کند (ناظر و درون‌گرا).
ج) مدام در حال ثبت لحظات است؛ با گوشی‌اش از بقیه عکس و فیلم می‌گیرد یا دکور و لباس‌ها را بررسی می‌کند (دیداری و رسانه‌ای).
د) با بچه‌های هم‌سن یا کوچک‌تر بازی‌های پرتحرک راه می‌اندازد یا بحث‌های علمی/سیاسی و جدی با بزرگ‌ترها می‌کند.
فرزند شما انشاها، مقالات یا پروژه‌های مدرسه‌اش را معمولاً چگونه آماده می‌کند؟
الف) با استقلال کامل و تکیه بر قلم و ذهن خودش می‌نویسد و از کلمات و جملات نو استفاده می‌کند.
ب) به شدت به ابزارهای دیجیتال، سرچ در اینترنت یا هوش مصنوعی وابسته است تا یک کار شیک و پاورپوینت گرافیکی تحویل دهد.
ج) ترجیح می‌دهد کار را با دست انجام دهد؛ مثل ساخت ماکت، مدل سه‌بعدی یا نقاشیِ مرتبط با موضوع.
د) خسته می‌شود و معمولاً کار را به تعویق می‌اندازد یا با اصرار و کمک مستقیم خانواده آن را جمع می‌کند.
اگر فرزندتان بخواهد به یکی از دوستانش که مشکلی (روحی یا درسی) دارد کمک کند، چطور این کار را می‌کند؟
الف) ساعت‌ها به حرف‌هایش گوش می‌دهد، با او همدلی می‌کند و رازدار خوبی برای اوست.
ب) سریعاً به دنبال یک راه‌حل منطقی و فرمول‌وار برای حل مسئله می‌گردد و می‌گوید چه کاری باید انجام شود.
ج) سعی می‌کند با شوخی، دابسمش، یا بیرون بردن دوستش، حواس او را از مشکل پرت کند.
د) اصولاً ترجیح می‌دهد خودش را درگیر مسائل و مشکلات دیگران نکند.
اگر قرار باشد فرزندتان را در یک «کلاس ورزشی» ثبت‌نام کنید، فکر می‌کنید بیشترین اشتیاق و دوام را در کدام دسته خواهد داشت؟
الف) ورزش‌های تیمی و پرتحرک که نیاز به هماهنگی گروهی دارد (مثل والیبال، بسکتبال، فوتبال).
ب) ورزش‌های رزمی و انفرادی که نیاز به تمرکز بالا، دفاع شخصی و دیسیپلین دارد (مثل کاراته، تکواندو، n_injutso).
ج) ورزش‌های تمرکزی و فکری (مثل شطرنج، یوگا، تیراندازی).
د) اصولاً به ورزش علاقه پایداری ندارد و کلاس‌های هنری یا علمی را ترجیح می‌دهد.
اگر در اینترنت یا تلویزیون تیزر یک «دوره علمی/تکنولوژی جدید» پخش شود، واکنش و کنجکاوی فرزندتان چطور است؟
الف) به شدت جذب مباحث هوش مصنوعی، برنامه‌نویسی، رباتیک یا هک و امنیت می‌شود و می‌خواهد یاد بگیرد.
ب) به مباحث نجوم، فضا، کیهان‌شناسی یا مستندهای حیات‌وحش و آزمایش‌های علمی شیمی/زیست علاقه نشان می‌دهد.
ج) بیشتر جذب بخش‌های گرافیکی، طراحی بازی، انیمیشن‌سازی یا ادیت ویدیو با سیستم می‌شود.
د) توجهی به این لایه‌های علمی ندارد و موضوعات فرهنگی، ادبی یا عمومی را ترجیح می‌دهد.
فرزند شما در محیط خانه چقدر به کارهای «کلامی، رسانه‌ای و سخنوری» پتانسیل نشان می‌دهد که بتوان آن را با کلاس تقویت کرد؟
الف) بلندپرواز و خوش‌سر زبان است؛ استعداد بالایی در متقاعد کردن دیگران، بحث‌های منطقی و لیدری دارد (مناسب کلاس فن‌بیان، مناظره و مدیریت).
ب) صدای لحن‌دار و احساسی دارد؛ کتاب‌ها یا متن‌ها را با احساس می‌خواند یا دکلمه می‌کند (مناسب کلاس گویندگی، نریشن و تئاتر).
ج) بیشتر در فضای مکتوب قوی است؛ ترجیح می‌دهد بنویسد تا اینکه صحبت کند (مناسب دوره‌های داستان‌نویسی و روزنامه‌نگاری).
د) در این زمینه‌ها استعدادی نشان نداده و حوزه‌های فنی یا حرکتی او قوی‌تر است.
اگر بخواهید او را در یک «کلاس هنرهای تجسمی و دستی» ثبت‌نام کنید، رفتارهای گذشته‌اش کدام گزینه را تایید می‌کند؟
الف) دست‌ورزی فوق‌العاده با گِل، خمیر، ساخت ساختارها و تعمیرات (مناسب کارگاه‌های سفالگری، مجسمه‌سازی یا ماکت‌سازی).
ب) تمرکز طولانی‌مدت روی کاغذ، ترکیب رنگ‌ها و سلیقه بصری متمایز (مناسب کلاس‌های نقاشی حرفهای، طراحی چهره، آبرنگ یا طراحی مد و لباس).
ج) علاقه به چیدمان، کارهای تزیینی، بافتنی، ساخت اکسسوری و کارهای ظریف پینترستی (مناسب کلاس‌های صنایع‌دستی مدرن).
د) صبر و حوصله کارهای هنریِ دستی را ندارد و کار با کامپیوتر یا فعالیت‌های پرتحرک را ترجیح می‌دهد.
فرزند شما چقدر پتانسیل شرکت در کلاس‌های «هنرهای نمایشی و اجرای زنده» را دارد؟
الف) ترسی از دیده شدن ندارد؛ ادای دیگران را درمی‌آورد، داستان‌ها را با حرکت دست و بدن تعریف می‌کند (مستعد کلاس‌های بازیگری، تئاتر و نمایش صحنه‌ای).
ب) به پشت صحنه، سناریو، نحوه‌ی فیلم‌برداری یا زاویه دوربین در فیلم‌ها بیشتر توجه می‌کند (مستعد دوره‌های کارگردانی، سناریونویسی یا عکاسی حرفهای).
ج) حضور در پشت صحنه و کارهای مدیریتیِ گروهِ نمایش را به اجرای روی صحنه ترجیح می‌دهد (مستعد مدیریت رویداد و هماهنگی).
د) به دلیل شرم یا روحیه‌ی منزوی، اصلاً مایل به حضور در این فضاها نیست.
وقتی با فرزندتان درباره شرکت در دوره‌های فوق‌برنامه صحبت می‌کنید، بزرگ‌ترین مانع یا تمایل او چیست؟
الف) دوست دارد کلاس حتماً گروهی باشد تا با دوستانش معاشرت کند، وگرنه کلاس انفرادی را رها می‌کند.
ب) کلاس‌های آنلاین، پروژه‌محور و کار با کامپیوتر در خانه را به کلاس‌های حضوری ترجیح می‌دهد.
ج) دوره‌هایی را دوست دارد که سریعاً به یک خروجی ملموس (مثل ساخت یک وسیله، یک تابلو نقاشی یا یک حکم ورزشی) ختم شود.
د) کمال‌گرایانه رفتار می‌کند؛ اگر در اولین جلسات احساس کند در آن کار بهترین نیست، انگیزه‌اش را از دست می‌دهد و کلاس را رها می‌کند.
در زمینه «موسیقی و نواختن ساز»، کدام نشانه رفتاری را در او قوی‌تر دیده‌اید؟
الف) ریتم را به خوبی درک می‌کند؛ با انگشتانش روی میز ضرب می‌گیرد یا با آهنگ‌ها هماهنگ است (مستعد سازهای کوبه‌ای).
ب) به ملودی‌های آرام، صدای باران و پیانو علاقه دارد و آرامش را در موسیقی جستجو می‌کند (مستعد سازهای زهی یا کلاویه‌ای مثل پیانو/ویولن).
ج) بیشتر به شعر، کلمات و آوازِ روی آهنگ توجه دارد تا خودِ ساز (مستعد کلاس‌های آواز، سرود یا سولفژ).
د) حساسیت یا علاقه ویژه‌ای به یادگیری موسیقی از خود نشان نداده است.
اگر مدرسه یک «کمپ آموزشی-میکرو استارتاپ» (آموزش کسب‌وکار کوچک، طراحی محصول و فروش) برگزار کند، فرزند شما در کدام بخش کلاس می‌درخشد؟
الف) بخش فروش، بازاریابی و پرزنت کردن محصول به مشتریان به خاطر روابط عمومی بالایش.
ب) بخش حسابداری، برنامه‌نویسی مالی و تحلیل منطقیِ سود و زیان پروژه.
ج) بخش ایده‌پردازی، طراحی ظاهر محصول، عکاسی از آن و بسته‌بندی هنری‌اش.
د) بخش مدیریت تیم، تقسیم کارها و هماهنگی بین اعضا برای بالا رفتن سرعت کار.
ورود / عضویت
ورود با موبایل
ادامه
